Formação TND – Transtornos do Neurodesenvolvimento

Idealizador Dr. Thiago Castro, realizada por dois anos consecutivos.

Formação avançada direcionada a profissionais que buscam excelência no manejo de transtornos do neurodesenvolvimento, com ênfase em raciocínio clínico, seleção e aplicação de intervenções baseadas em evidências, e condução segura de casos, visando impacto funcional para pacientes e famílias e fortalecimento de autoridade técnica na atuação profissional.

Formação em Apraxia de Fala na Infância (AFI)

ABRAPRAXIA

Formação especializada direcionada ao desenvolvimento de competências para avaliação clínica, identificação de sinais compatíveis com AFI, diferenciação diagnóstica frente a outros transtornos dos sons da fala e linguagem, e condução terapêutica com ênfase em prática motora, estruturação de sessões e monitoramento de progresso. Inclui orientação a famílias e alinhamento de condutas com a rede de cuidado (escola/equipe multiprofissional). Abordagens clínicas incluídas:

• DTTC (Dynamic Temporal and Tactile Cueing): aplicação de hierarquias de pistas (temporais e táteis), princípios de prática motora e ajustes de suporte conforme desempenho, visando maior precisão e estabilidade dos movimentos de fala.

• ReST (Rapid Syllable Transition Treatment): treinamento estruturado de transições silábicas rápidas e controle de prosódia (acentuação/ritmo), com foco em precisão de produção e generalização para fala funcional.

Formação no Método PROMPT (Prompts for Restructuring Oral Muscular Phonetic Targets)

 PROMPT Institute, EUA

Formação especializada direcionada ao desenvolvimento de competências para avaliação e intervenção em transtornos dos sons da fala e desordens motoras de fala, com ênfase na integração entre controle motor, componentes sensório-motores e organização da produção de fala. Inclui aplicação de pistas táteis-cinestésicas (tactile-kinesthetic cues) para facilitar alvos motores, estruturação de plano terapêutico, progressão de complexidade e monitoramento sistemático de evolução, além de orientação a famílias e articulação com equipe multiprofissional e contexto escolar.

Comunicação Alternativa (CAA) e Metodologia PODD

Transformando a Comunicação e Conectando Vozes

A comunicação vai muito além das palavras faladas; ela é a chave para a autonomia, expressão e inclusão social. Em meu compromisso de oferecer um atendimento integral e especializado para pessoas com necessidades complexas de comunicação, utilizo a metodologia PODD (Pragmatic Organisation Dynamic Display).

Desenvolvido pela especialista australiana Gayle Porter, o PODD é um sistema de Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA) estruturado de forma pragmática. Diferente de pranchas de comunicação isoladas, o PODD organiza o vocabulário (por meio de símbolos, palavras e imagens) em exibições dinâmicas que acompanham o fluxo natural de uma conversa real.

Para quem é indicado?

Essa abordagem inovadora é amplamente recomendada para apoiar indivíduos com desafios motores, cognitivos ou de linguagem, tais como:

• Paralisia Cerebral

• Transtorno do Espectro Autista (TEA)

• Síndromes genéticas (como a Síndrome de Angelman)

• Atrasos globais do desenvolvimento

Especialidades/ Formações

Fonoaudióloga formada pela PUC/GO há 25 anos, com certificação em Transtornos do Neurodesenvolvimento (com Dr. Thiago Castro e Dr. Marcelo Mashura), em Apraxia de Fala, DTTC e ReST pela Abrapraxia, Método PROMPT pelo Prompt Institute – EUA e Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem/TDL como membro da Comunidade TDL. Pós-graduação em Fonoaudiologia com ênfase em TEA pela CBI Miami e em Audiologia Clínica, Reabilitação Processamento Auditivo Central e MBA em Gestão de Saúde. Formação em ABA (Análise do Comportamento Aplicada) e Modelo DENVER de Intervenção Precoce com Selo Aplicadora ABA emitido pela CIA Autismo, Desenvolvimento e Acompanhamento de Comunicação Aumentativa Alternativa – CAA. Professora na plataforma Liga Autismos da Dani Freitas em Imersão e Cursos: Autismo em Mulheres, Comportamentos Agressivos, Treino Parental. Co-autoria em três obras: Autismo em Meninas e Mulheres, Autismo na Sala de Aula, e Revista Inclusão: O papel do Fonoaudiólogo na Inclusão de estudantes com distúrbios da comunicação. Autora do livro: Vozes que se Encontram - Comunicação, Empatia e Inclusão na Fonoaudiologia Contemporânea.

Formação em ABA (Análise do Comportamento Aplicada) e Selo Aplicador ABA

CIA do Autismo

Formação voltada ao desenvolvimento de competências para planejamento e condução de intervenções comportamentais baseadas em evidências, com foco em avaliação funcional, definição de objetivos mensuráveis, elaboração de programas de ensino e monitoramento de dados para tomada de decisão clínica. Abrange estratégias como reforçamento, modelagem, encadeamento, análise de tarefas, procedimentos de redução de comportamentos inadequados com ênfase ética e treino parental, além de alinhamento com escola e equipe multiprofissional.

Formação no Modelo Denver (ESDM – Early Start Denver Model) - Formação direcionada à intervenção precoce no TEA e atrasos do desenvolvimento, com ênfase em uma abordagem naturalística e desenvolvimentista, integrada a princípios da análise do comportamento. Foco no ensino em contexto de brincadeira e interação social, promoção de atenção compartilhada, comunicação, imitação, habilidades socioemocionais e cognitivas, com planejamento individualizado, definição de metas por domínios do desenvolvimento e acompanhamento sistemático do progresso. Inclui orientação e participação ativa da família e articulação com a rede de cuidado (escola/equipe multiprofissional).